Educacion para descapacitados Hellín Castilla La Mancha

Introducción.

Todas las disciplinas científicas dedicadas al ámbito de la salud han denominado o definido específicamente las alteraciones o desviaciones que pueden sufrir los organismos de los individuos en algún momento de su vida. Dichas alteraciones se han agrupado en torno a las denominaciones de “patologías, síndromes, déficit, trastornos, discapacidades, impedimentos, disfunciones, retrasos y otros. Se ha documentado en profundidad cada una de las alteraciones en cuanto a su etiología, evolución y tratamientos desde distintas perspectivas.

Sin embargo, los individuos son personas insertas en un medio social que demanda su participación independientemente de las alteraciones que presenten. Nuestro ciclo social se inicia con la educación, desde la familia, pasando por salas cunas, educación pre-básica, básica, media, superior y finalmente al ámbito laboral.

Intentaremos abordar el concepto de “Necesidades Educativas Especiales” mencionado en el documento del MINEDUC (Santiago/Chile): “Nueva Perspectiva y Visión de la Educación Especial” con todas las interrogantes que ya dan vuelta en relación a dicho concepto.

¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE)?

Según el documento del MINEDUC (Santiago/Chile), el concepto hace referencia a aquellos alumnos que requieren “prestaciones educativas especiales” a lo largo de su escolaridad.

¿Qué son las prestaciones educativas especiales?

El termino “prestaciones educativas especiales” se refiere a la provisión de medios especiales tanto físicos como educativos que ayuden a los individuos a cumplir con los objetivos de la educación. Por ejemplo, equipamientos, técnicas de enseñanza especializadas, currículum especial o modificado, etc.

¿Quiénes requieren de NEE?

Todas las personas pueden requerir en algún momento de su vida de NEE, es decir tanto los individuos con discapacidades como sin ellas.

¿Quiénes deberían detectar las NEE?

La detección de NEE debería ser realizada por los primeros profesionales que tienen contacto con los menores, esto es, pedíatras y educadoras de párvulos.

¿Cuando se deberían detectar las NEE?

Las NEE deberían ser detectadas durante los primeros 3 años de vida a través de la detección temprana de discapacidades o trastornos que producirán secuelas en las áreas del aprendizaje. Desgraciadamente es frecuente la detección tardía en menores escolarizados que ya tienen problemas de aprendizaje y que obedecen a discapacidades específicas del aprendizaje.

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